Festival Mane’E Tradisi Nelayan Di Pantai Malo

Festival Mane’e, merupakan tradisi watak untuk penangkapan ikan. Tradisi ini dilakukan oleh masyarakat Pantai Malo, Kokorotan, Sulawesi Utara. Ritual ini biasa disebut dengan ritual menangkap ikan dengan doa-doa dalam bahasa watak kuno. Mereka berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa biar nelayan mendapat tangkapan yang banyak, dan mendapat pemberian biar terhindar dari bahaya.

Penangkapan ikan dimulai dengan berkumpulnya para pemuka watak bersama perwakilan pemerintah setempat. Mereka bermusyawarah untuk memilih tanggal yang sempurna untuk melaksanakan ritual mane’e. Selanjutnya, para pemuka watak ini akan memanjatkan doa-doa dalam bahasa watak kuno. Sementara, masyarakat lainnya mengumpulkan tali dan janur (daun kelapa yang masih muda) untuk dibentuk jaring yang disebut dengan sammy.

Tibalah hari yang ditentukan untuk melaksanakan ritual mane’e. Para pemuka watak dan pemerintah setempat, membawa sammy ke Pantai Malo. Beramai-ramai mereka menariknya sepanjang mungkin ke arah bahari sampai membentuk sebuah kolam. Ketika ikan-ikan telah banyak terperangkap ke dalam sammy, masyarakat pun mulai menangkapnya. Hasil tangkapan ikan ini akan disantap bersama dalam pesta rakyat yang digelar ketika itu. Ada hal yang menarik sepanjang ritual sampai pesta rakyat ini, ialah masyarakat dihentikan mengenakan pakaian berwarna merah sebagai pantangan.

Ritual menyerupai ini masih dilaksanakan sampai kini. Masyarakat meyakini ritual ini sebagai ucapan syukur dan permohonan pemberian dari Tuhan Yang Maha Esa. Selain itu, kegiatan ini mengandung nilai-nilai kebersamaan antar anggota masyarakat dan kepedulian untuk memelihara bahari sebagai sumber kehidupan masyarakat. Nilai-nilai kerja sama, persatuan dan kesatuan pun, sangat sanggup dirasakan sepanjang persiapan sampai dilaksanakannya ritual ini.

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!

1. Apa tujuan dilaksanakannya Festival Mane’e tersebut? Agar nelayan mendapat tangkapan yang banyak dan mendapat pemberian biar terhindar dari bahaya.
2. Siapa saja yang berperan penting dalam upacara tersebut? Pemuka watak beserta masyarakat setempat.
3. Menurutmu, apa manfaat kegiatan upacara tradisi nelayan terhadap kesejahteraan nelayan dan kehidupan masyarakat nelayan setempat? Sangat bermanfaat dengan kegiatan tersebut, dengan begitu masyarakat setempat sanggup memperoleh tangkapan ikan secara lebih gampang dan pastinya mendapat penghasilan lebih banyak.
4. Adakah hal menarik yang kau dapatkan dari kegiatan upacara nelayan tersebut? Masyarakat dihentikan mengenakan pakaian berwarna merah sebagai pantangan.
5. Adakah kegiatan serupa yang dilakukan oleh masyarakat nelayan yang berada paling akrab dari tempat tinggalmu? Jika ada, ceritakanlah! Tradisi sedekah bahari bagi nelayan Kab.Cilacap intinya sebagai ungkapan rasa sukur pada Tuhan YME dari para nelayan Cilacap  dikarenakan telah diberinya limpahan rezeki serta perjuangan pelestarian warisan budaya Cilacap untuk promosi wisata.

Ayo Mengamati
Kegiatan nelayan di pantai dan bahari tidak hanya untuk pembangunan ekonomi, tetapi juga untuk membangun kehidupan sosial budaya masyarakat. Kegiatan ini dilakukan untuk meneruskan budaya kehidupan masyarakat nelayan yang telah dilakukan bertahun-tahun. Kegiatan masyarakat nelayan di satu tempat dan tempat lain tidaklah sama. Hal ini dipengaruhi juga oleh kehidupan sosial masyarakatnya.

Kehidupan masyarakat di sekitarmu mungkin juga mempunyai keunikan sendiri. Oleh karenanya, lakukanlah kegiatan pengamatan sebagai berikut:

1. Bekerjalah bersama dengan temanmu yang tinggal di tempat yang sama atau berdekatan.
2. Amatilah kehidupan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu.
3. Identifikasi kegiatan masyarakat untuk membangun ekonominya, contohnya ada yang berdagang, bertani atau menangkap ikan.
4. Identifikasi kegiatan kemasyarakatan yang terjadi di tempat tempat tinggalmu. Misalnya, kegiatan bersama yang dilakukan anggota masyarakat.
5. Tuliskanlah hasil pengamatanmu ke dalam bentuk laporan singkat dengan memakai format “Laporan Hasil Pengamatan” menyerupai pola di bawah ini!

Laporan Hasil Pengamatan
Tempata pengamatan	Desa Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas
Hal yang diamati	Interaksi insan dengan lingkungan sosialnya Masyarakat pedesaan hidup saling tolong-menolong, gotong-royong, dan mengutamakan musyawarah mufakat dalam menuntaskan permasalahan. Upaya insan dalam berperan serta membangun perekonomian Daerah pedesaan sangat cocok untuk pertanian sehingga sebagian besar masyarakat bekerja sebagai petani. Ada juga yang berdagang menjual hasil pertanian ke pasar.

Kesimpulan apa yang kau dapatkan dari kegiatan ini? Tuliskanlah kesimpulanmu di bawah ini!
Semua orang berhak atas kehidupan ekonomi yang baik. Tetapi semua orang juga punya kewajiban untuk mengusahakannya.

Kewajiban Warga Negara Indonesia

Hak yakni segala sesuatu yang pantas dan mutlak untuk didapatkan oleh individu sebagai anggota warga negara. Hak pada umumnya didapat dengan cara diperjuangkan melalui pertanggungjawaban atas kewajiban .

Kewajiban yakni segala sesuatu yang dianggap sebagai suatu keharusan / kewajiban untuk dilaksanakan oleh individu sebagai anggota warga negara guna mendapat hak yang pantas untuk didapat .

Kewajiban pada umumnya mengarah pada suatu keharusan / kewajiban bagi individu dalam melaksanakan tugas sebagai anggota warga negara guna mendapat legalisasi akan hak yang sesuai dengan pelaksanaan kewajiban tersebut.

Setiap warga negara di Indonesia mempunyai hak dan kewajiban yang tidak terpisahkan Ada hak, maka di sana juga ada kewajiban. Sebagai warga Negara Republik Indonesia, hak dan kewajiban warga negaranya diatur di dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Yang termasuk dalam hak warga negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD 1945) antara lain yakni sebagai berikut.

1. Setiap warga negara mempunyai kedudukan yang sama di mata aturan dan di dalam pemerintahan (pasal 27 ayat 1).
2. Setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak (Pasal 27 ayat 2).
3. Setiap warga negara berhak dalam perjuangan pembelaan negara (Pasal 30 ayat 1).
4. Setiap warga Negara berhak untuk berserikat dan berkumpul dan mengeluarkan pendapatnya (Pasal 28).
5. Setiap warga negara bebas untuk memilih, memeluk dan menjalankan agama dan kepercayaan masing-masing yang dipercayai (Pasal 29 ayat 2).
6. Setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran (Pasal 31 ayat 1).
7. Setiap warga negara berhak mempertahankan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia atau NKRI dari serangan musuh (pasal 30 ayat 1).

Selain mengetahui hak warga negara, kita pun harus tahu perihal kewajiban kita sebagai warga negara. Ada kewajiban yang harus kita lakukan dengan penuh tanggung jawab alasannya menyangkut hak orang lain. Ada juga kewajiban yang bersifat pribadi. Berikut yakni beberapa pola kewajiban warga negara Indonesia.

1. Setiap warga negara wajib membayar pajak dan retribusi yang telah ditetapkan oleh pemerintah sentra dan pemerintah tempat (pemda) (Pasal 23A).
2. Setiap warga negara wajib mentaati serta menjunjung tinggi dasar negara, aturan dan pemerintahan tanpa terkecuali, serta dijalankan dengan sebaik-baiknya (Pasal 27 ayat 1).
3. Setiap warga negara mempunyai kewajiban untuk berperan serta dalam membela, mempertahankan kedaulatan negara Indonesia dari serangan musuh (pasal 30 ayat 1).
4. Setiap warga negara wajib untuk menghormati hak asasi orang lain dan menjunjung tinggi moral, nilai agama, keamanan, dan ketertiban umum.
5. Setiap warga negara wajib turut serta dalam pembangunan untuk membangun bangsa semoga bangsa kita sanggup berkembang dan maju ke arah yang lebih baik.
6. Setiap warga negara wajib untuk mengikuti pendidikan dasar yang sepenuhnya didanai oleh Negara.

Ayo Berdiskusi
Bagaimana dengan warga negara yang lain, contohnya para guru? Bagaimana hak dan kewajiban mereka? Bagaimana dengan kau sebagai siswa? Apa saja hak dan kewajiban kalian?

Dengan memakai bacaan perihal nelayan Lamalera dan nelayan Pantai Malo, diskusikan hak-hak dan kewajiban apa saja yang dimiliki oleh para nelayan tersebut.

Warga Negara	Hak	Kewajiban
Nelayan Lamalera atau Nelayan Pantai Malo	Memperoleh ikan sebagai materi makanan	Menjaga kelestarian bahari sebagai habitat ikan
Petani	Memperoleh warta perihal pertanian dan tersedianya pupuk dan obat-obatan	Mencegah, menanggulangi, dan memulihkan kerusakan lahan pertanian.
Pelajar	Memperoleh pendidikan dan pengajaran yang baik	Rajin mencar ilmu dan mematuhi semua peraturan yang ada di sekolah

Diskusikan dan presentasikanlah hasil diskusimu di depan kelas. Dengarkan dan cermatilah dikala kelompok yang lain melaksanakan presentasi. Catatlah hal-hal menarik dari semua presentasi yang dilakukan teman-teman kelasmu. Lalu tuliskanlah kesimpulanmu.

Hak dan kewajiban tidak sanggup dipisahkan antara yang satu dengan yang lain alasannya keduanya sama - sama harus dijalankan sekaligus didapatkan.

Ayo Mencoba
Apakah kau melihat persamaan dan perbedaan antara hak dan kewajiban dari para guru, nelayan, dan kau sebagai seorang siswa? Kamu tentu tahu bahwa setiap hak sanggup diusahakan melalui kewajiban, baik kewajiban yang menyangkut hak orang lain, maupun kewajiban pribadi.

Cobalah renungkan, kewajiban apa saja yang harus kau lakukan dan tingkatkan sebagai seorang siswa? Tuliskanlah beberapa kewajiban yang harus kau tingkatkan ke dalam sebuah kesepakatan yang harus kau ingat untuk dilakukan. Tuliskanlah dengan kalimat yang terperinci dan singkat sehingga kau gampang mengingatnya di tempat yang disediakan di bawah ini!

Hak merupakan segala sesuatu yang pantas dan mutlak untuk didapatkan oleh individu sebagai anggota warga negara , sedangkan kewajiban merupakan suatu keharusan / kewajiban bagi individu dalam melaksanakan tugas sebagai anggota warga negara guna mendapat legalisasi akan hak yang sesuai dengan pelaksanaan kewajiban tersebut . Hak dan kewajiban merupakan suatu hal yang terikat satu sama lain , sehingga dalam praktik harus dijalankan dengan seimbang .

Kehidupan Nelayan Indonesia

Para nelayan dan pedagang ikan bertemu di sebuah daerah pelelangan ikan di salah satu daerah di Banda Aceh, Provinsi Nangroe Aceh Darusalam. Tempat pelelangan ikan merupakan daerah bertemunya para pembeli ikan dan para nelayan yang telah menangkap ikan. Para pembeli di pelelangan ikan, biasanya yaitu para pedagang. Mereka akan menjual kembali hasil tangkapan para nelayan ini, kepada para konsumennya.

Tempat pelelangan ikan ramai setiap hari pada animo tangkap ikan. Akan tetapi, jikalau gelombang maritim sedang besar dan cuaca buruk, daerah ini menjadi sepi. Para nelayan tidak sanggup melaut, sehingga mereka tidak punya hasil tangkapan yang sanggup dijual. Begitulah kehidupan para nelayan.

Para nelayan juga harus memelihara maritim daerah mereka mencari ikan. Mereka tidak memakai zat berbahaya ibarat racun dan bom ikan yang akan memusnahkan isi laut. Mereka memakai peralatan sederhana, ibarat jala ikan biasa dan memakai bahtera nelayan tradisional. Ketika bahtera mereka telah penuh dengan muatan ikan, mereka akan kembali ke pantai untuk menjual tangkapan mereka. Mereka harus memastikan maritim mereka tidak terkotori oleh zat-zat berbahaya yang sanggup mengancam kehidupan biota maritim dan kehidupan mereka sendiri.

Kehidupan para nelayan pun diwarnai dengan serangkaian aktivitas yang telah diturunkan dari nenek moyang mereka. Beberapa aktivitas ibarat Perayaan Petik Laut dilakukan untuk menawarkan ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Acara ini pun dimaksudkan semoga mereka terlindung dari ancaman dan maritim menghasilkan banyak ikan untuk ditangkap.

Ayo Menulis
Buatlah daftar hal-hal penting yang kau temui pada setiap paragraf di dalam bacaan. Gunakan tabel berikut untuk menuliskannya. Gunakanlah kalimat lengkap dan kata-kata baku dengan tepat.

Paragraf	Hal-Hal Penting dari Bacaan
Pertama	Para nelayan dan pedagang ikan bertemu di sebuah daerah pelelangan ikan. Tempat pelelangan ikan merupakan daerah bertemunya para pembeli ikan dan para nelayan yang telah menangkap ikan.  Para pembeli yaitu para pedagang yang akan menjual kembali ikan kepada para konsumennya.
Kedua	Tempat pelelangan ikan ramai setiap hari pada animo tangkap ikan. Jika gelombang maritim sedang besar dan cuaca jelek para nelayan tidak sanggup melaut Sehingga mereka tidak punya hasil tangkapan yang sanggup dijual.
Ketiga	Para nelayan juga harus memelihara maritim daerah mereka mencari ikan.  Mereka memakai peralatan sederhana, ibarat jala ikan biasa dan memakai bahtera nelayan tradisional.  Mereka harus memastikan maritim mereka tidak terkotori oleh zat-zat berbahaya.
Keempat	Kehidupan para nelayan diwarnai dengan serangkaian aktivitas yang telah diturunkan dari nenek moyang mereka.  Perayaan Petik Laut dilakukan untuk menawarkan ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Lalu, buatlah sebuah diagram yang menjelaskan isi bacaan di setiap paragraf, ibarat yang telah dicontohkan pada pembelajaran kedua. Tentukanlah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan. Buatlah garis dari judul bacaan yang mewakili pokok pikiran dari bacaan ke arah pokok pikiran dari masing-masing paragraf. Berilah keterangan hubungan antara isi bacaan dengan pokok pikiran di setiap paragrafnya. Lakukanlah bersama dengan teman sebangkumu! Buatlah diagrammu pada daerah yang disediakan di bawah ini.

Garisbawahi pokok pikiran di setiap paragraf dari bacaan di atas. Lalu buatlah pertanyaan dengan memakai kata tanya yang sesuai. Kamu sanggup memakai kata tanya: apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana, dan di mana. Tuliskanlah pertanyaan dan jawabannya pada daerah yang tersedia berikut ini.

1. Siapa saja yang bertemu di daerah pelelangan ikan? (Nelayan dan pedagang ikan)
2. Kapan biasanya daerah pelelangan ikan ramai? (Setiap hari pada animo tangkap ikan)
3. Bagaimana cara para nelayan harus memelihara maritim daerah mencari ikan?(Tidak memakai zat berbahaya dan alat tangkap sederhana)
4. Siapa yang menghipnotis kehidupan para nelayan? (Nenek moyang mereka)

Tuliskanlah pemahamanmu wacana isi bacaan dalam goresan pena satu paragraf berikut.

Para nelayan dan pedagang ikan bertemu di sebuah daerah pelelangan ikan. Tempat pelelangan ikan ramai setiap hari pada animo tangkap ikan. Para nelayan juga harus memelihara maritim daerah mereka mencari ikan. Kehidupan para nelayan diwarnai dengan serangkaian aktivitas yang telah diturunkan dari nenek moyang mereka. 

Kegiatan Pelelangan Ikan

Kegiatan pelelangan ikan merupakan sebuah acara pertemuan antara para nelayan penangkap ikan sebagai penjual ikan dengan para pembeli, yang biasanya yaitu para pedagang ikan. Dalam pelelangan ikan, para pembeli akan melaksanakan penawaran secara eksklusif yang dibantu oleh juru lelang. Para juru lelang ini akan mengatakan harga, dari harga paling rendah yang ditentukan penjual. Lalu para pembeli akan melaksanakan penawaran. Pembeli dengan harga penawaran tertinggi akan mendapat barangnya.

Para penjual yaitu para nelayan yang biasanya menangkap ikan di maritim secara berkelompok. Hasil tangkapan ikan segar mereka, akan dibawa ke Tempat Pelelangan Ikan (TPI) untuk ditimbang, kemudian diletakkan berjajar dengan hasil tangkapan nelayan yang lain. Setelah semua hasil tangkapan ikan diletakkan dan semua pembeli siap melaksanakan pelelangan, juru lelang akan memulai proses jual beli. Kegiatan pelelangan ini biasanya hanya berlangsung beberapa jam saja, alasannya yaitu ikan segar harus segera dipasarkan. Para nelayan penangkap ikan, berharap hasil tangkapannya akan mendapat harga yang layak untuk memenuhi hidup keluarganya. Hasil penjualan ikan ini pun, harus dibagi dengan nelayan dalam kelompoknya.

Tempat Pelelangan Ikan (TPI) biasanya dibangun di kawasan pelabuhan ikan, dimana para nelayan biasa berlabuh untuk membawa hasil tangkapannya. TPI biasanya dibangun oleh pemerintah setempat dengan tujuan untuk melindungi para nelayan semoga hasil tangkapannya mendapat harga yang baik untuk memenuhi kehidupan keluarganya.

Pembeli ikan di tempat pelelangan, biasanya yaitu pedagang besar yang akan menjual kembali hasil lelang ikan ke pasar-pasar. Para pembeli ikan ini tidak hanya berasal dari kawasan setempat, sanggup juga berasal dari tempat yang lain. Para pedagang ikan ini, akan menjual hasil maritim terutama ke daerah-daerah yang jauh dari pantai, ibarat di kota atau di kawasan pegunungan. Oleh karenanya, para pedagang ini memerlukan alat transportasi untuk membawa barang dagangannya ke daerah-daerah lain yang membutuhkan.

Bersama dengan teman sebangkumu, cobalah untuk memilih tugas setiap orang yang terlibat di dalam acara pelelangan ikan tersebut. Tuliskanlah hasil identifikasi di dalam tabel di bawah ini.

Hasil Pengamatan Gambar dan Bacaan
Nelayan	Peran : Sebagai penjual ikan di TPI
Juru Lelang	Peran : Menawarkan harga kepada calon pembeli
Pedagang Besar	Peran : Menjual ikan ke kawasan lain
Penyedia alat transportasi	Peran : Membawa ikan dari TPI ke kawasan lain

Kesimpulan apa yang sanggup kau ambil dari hasil pengamatanmu?

Setiap warga negara mempunyai tugas berbeda serta mempunyai hak dan kewajiban yang berbeda satu dengan yang lain.

Tentukanlah tugas setiap orang yang terlibat di dalamnya, juga hak dan kewajibannya. Gunakan peta pikiran berikut untuk menuliskan inspirasi dan pendapatmu.

Setiap warga negara, apa pun kegiatannya, mempunyai hak dan kewajiban tertentu. Setiap acara yang dilakukan sebagai bentuk interaksi dengan lingkungannya, akan mengatakan dampak secara ekonomi dan sosial budaya dalam masyarakat tersebut.

Kegiatan pelelangan ikan melibatkan banyak orang. Setiap yang terlibat, mempunyai tugas yang berbeda semoga acara pelelangan itu berjalan sesuai tujuannya. Orang-orang yang mempunyai tugas berbeda tersebut, juga mempunyai hak dan kewajiban yang berbeda satu dengan yang lain.

Perpindahan Kalor Secara Radiasi

Bagaimana panas matahari sanggup hingga ke bumi? Kalor dari panas matahari tidak sanggup berpindah secara konduksi, lantaran udara yang terdapat dalam atmosfer termasuk konduktor yang paling buruk. Kalor dari matahari pun tidak sanggup menghantar secara konveksi lantaran antara matahari dan bumi terdapat ruang hampa yang tidak menghantarkan kalor. Jadi, kalor dari matahari merambat ke bumi tanpa melalui zat perantara.

Proses perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat mediator dinamakan radiasi. Dapatkah kau menawarkan teladan lainnya perambatan kalor secara radiasi? Ketika kau dan temantemanmu pergi berkemah ke pegunungan, udara di pegunungan sangat dingin. Untuk menghangatkan badan, kau perlu menciptakan api unggun. Nah, panas dari api unggun tersebut sanggup hingga ke tubuhmu tanpa melalui zat perantara. Perpindahan panas menyerupai ini dikatakan secara radiasi.

Pernahkah kau pergi ke luar rumah pada siang hari yang terik dengan menggunakan baju hitam? Apa yang kau rasakan? Ketika kau keluar rumah pada siang hari yang terik dengan menggunakan baju hitam, badanmu akan terasa panas. Hal ini disebabkan warna hitam merupakan penyerap kalor radiasi yang paling baik. Benda-benda berwarna hitam lebih banyak menyerap kalor dan memantulkan sebagian kalor kalau dibandingkan dengan benda-benda yang berwarna putih dan berkilap. Sebaliknya, pada malam hari orang yang menggunakan baju hitam merasa lebih hambar daripada orang yang mengenakan baju putih. Tahukah kau mengapa hal ini sanggup terjadi? Hal tersebut sanggup terjadi lantaran pakaian yang berwarna hitam menyerap kalor yang dikeluarkan tubuh.

Ayo Menulis
Buatlah daftar hal-hal penting yang kau temui pada setiap paragraf di dalam bacaan. Gunakan tabel berikut untuk menuliskannya. Gunakanlah kalimat lengkap dan kata-kata baku dengan tepat.

Paragraf	Paragraf
Satu	Kalor dari panas matahari tidak sanggup berpindah secara konduksi lantaran udara termasuk konduktor yang paling buruk.  Kalor dari matahari tidak sanggup menghantar secara konveksi lantaran antara matahari dan bumi terdapat ruang hampa.  Kalor dari matahari merambat ke bumi tanpa melalui zat perantara.
Dua	Proses perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat mediator dinamakan radiasi. Ketika berkemah ke pegunungan untuk menghangatkan tubuh dengan api unggun, panas dari api unggun berpindah secara radiasi.
Tiga	Ketika keluar rumah pada siang hari menggunakan baju hitam tubuh akan terasa panas.  Warna hitam merupakan penyerap kalor radiasi yang paling baik. Pada malam hari orang yang menggunakan baju hitam merasa lebih hambar daripada orang yang mengenakan baju putih lantaran pakaian yang berwarna hitam menyerap kalor yang dikeluarkan tubuh.

Buatlah sebuah diagram yang menjelaskan isi bacaan di setiap paragraf. Tentukanlah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan. Buatlah garis dari judul bacaan yang mewakili pokok pikiran dari bacaan ke arah pokok pikiran dari masing-masing paragraf. Berilah keterangan bagaimana isi baca bekerjasama dengan pokok pikiran di setiap paragrafnya.

Berdasarkan pemahamanmu terhadap bacaan di atas, jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas secara radiasi? Proses perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat perantara
2. Apa perbedaan utama perpindahan panas secara radiasi dengan perpindahan panas secara konveksi? Perbedaannya yaitu kalau perpindahan panas secara radiasi tidak memerlukan zat perantara, sebaliknya kalau perpindahan panas secara konveksi memerlukan zat perantara
3. Apa perbedaan utama perpindahan panas secara radiasi dengan perpindahan panas secara konduksi? Perbedaannya yaitu panas secara radiasi tidak memerlukan zat perantara, sedangkan konduksi memerlukan zat mediator berupa benda logam.
4. Jelaskan paling sedikit tiga teladan perpindahan panas secara radiasi yang kau ketahui! Api unggun, panas api dari kompor, dan panas matahari.

Lalu tuliskanlah pemahamanmu wacana isi bacaan dalam goresan pena satu paragraf. Gunakan kalimat lengkap dan kata-kata baku.

Kalor dari matahari merambat ke bumi tanpa melalui zat perantara. Proses perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat mediator dinamakan radiasi. Contoh bencana radiasi yaitu saat akrab api unggun panas dari api unggun berpindah secara radiasi. Warna hitam merupakan penyerap kalor radiasi yang paling baik.

Ayo Mencoba
Lakukanlah aktivitas berikut bersama dengan kelompokmu untuk menerangkan cara perpindahan panas secara radiasi. Persiapkanlah alat dan materi yang diharapkan dan ikutilah langkah percobannya. Jangan lupa menjawab pertanyaan yang bekerjasama dengan aktivitas ini!

Alat dan Bahan:
1. satu batang lilin
2. korek api
3. penggaris

Cara Kerja:

1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api yang telah disiapkan.
2. Dekatkan tanganmu ke nyala api pada jarak 2 cm, gunakan penggaris untuk mengukur jarak (hati-hati jangan hingga menyentuh api). Apa yang kau rasakan dan catatlah!
3. Pindahkan tanganmu pada jarak 4 cm dari nyala api. Apa yang kau rasakan? Catatlah!
4. Pindahkan tanganmu pada jarak 8 cm dari nyala api. Apa yang kau rasakan? Catatlah!

Pertanyaan:

1. Apa yang kau rasakan saat kau mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 2 cm? Agak panas.
2. Apa yang kau rasakan saat kau mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 4 cm? Agak hangat.
3. Apa yang kau rasakan saat kau mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 8 cm? Hangatnya tidak begitu terasa.
4. Bagaimana panas dari nyala api sanggup kau rasakan? Karena radiasi.
5. Perpindahan panas menyerupai yang kau lakukan pada percobaan di atas disebut ? radiasi.

Mengenal Tari Pendet Dari Bali

Tari Pendet merupakan salah satu tari tradisonal Bali yang sangat populer. Lahirnya tari Pendet berawal dari ritual sakral Odalan di Pura yang disebut dengan mamendet atau mendet. Mendet dimulai sesudah pendeta Hindu mengumandangkan mantra dan sesudah pementasan Topeng Sidakarya. Tari ini dipentaskan secara berpasangan atau secara masal dengan membawa perlengkapan, berupa bokor, sesajen, dan bunga.

Pendet disepakati lahir pada tahun 1950. Tari Pendet ini masih tetap mengandung kesan sakral dan religius meskipun dipentaskan di sebuah program yang tidak bekerjasama dengan kegiatan keagamaan. Pada tahun 1961, I Wayan Beratha memodifikasi tari Pendet sampai menjadi tari Pendet yang sering kita saksikan sekarang. Beliau juga menambah penari Pendet menjadi lima orang. Setahun kemudian, I Wayan Beratha dan kawan-kawan menyajikan tarian Pendet massal yang ditarikan oleh 800 orang penari untuk ditampilkan di Jakarta dalam program pembukaan Asian Games. Kemudian pada tahun 1967, koreografer tari Pendet Modern, I Wayan Rindi, mengajarkan dan meneruskan tarian Pendet kepada generasi muda. Selain Pendet, ia juga mengajarkan dan melestarikan tari Bali lainnya kepada keluarganya maupun lingkungan di luar keluarganya.

Tari Pendet menceritakan wacana dewi-dewi kahyangan yang turun ke bumi. Biasanya tari Pendet ini dibawakan secara berkelompok atau berpasangan oleh dewasa putri. Para penari Pendet berbusana layaknya penari upacara keagamaan. Setiap penari akan membawa sesaji berupa bokor yang di dalamnya terdapat bunga warna-warni. Pada tamat tarian, bunga ini akan ditaburkan ke tamu permintaan sebagai sebuah simbol penyambutan.

Tari Pendet memakai rujukan lantai yang sangat sederhana dibandingkan rujukan lantai tarian bali lainnya. Tari Pendet hanya memakai rujukan lantai berbentuk abjad V, rujukan lantai lurus, dan rujukan menghadap ke samping kanan dan kiri. Seperti halnya tarian tradisional kebanyakan, rujukan lantai pada tari Pendet tidak mempunyai makna khusus. Tidak menyerupai tari Bedhaya dari Yogyakarta yang mempunyai makna di setiap rujukan lantai tariannya.

Ayo Menulis
Apa saja hal penting yang kau temui pada setiap paragraf di dalam bacaan? Gunakan tabel berikut untuk menuliskannya. Gunakanlah kalimat lengkap dan kata-kata baku dengan tepat.

Paragraf	Hal-Hal Penting dari Bacaan
Pertama	Tari Pendet salah satu tari tradisonal Bali yang sangat populer.  Lahirnya tari Pendet berawal dari ritual sakral Odalan di Pura.  Tari ini dipentaskan secara berpasangan atau secara masal dengan membawa perlengkapan, berupa bokor, sesajen, dan bunga.
Kedua	Tari Pendet disepakati lahir pada tahun 1950. Pada tahun 1961, I Wayan Beratha memodifikasi tari Pendet  menjadi yang sering kita saksikan sekarang.  Setahun kemudian, I Wayan Beratha dan kawan-kawan menyajikan tarian Pendet massal.  Pada tahun 1967 koreografer tari Pendet Modern, I Wayan Rindi, mengajarkan dan meneruskan tarian Pendet kepada generasi muda.
Ketiga	Tari Pendet menceritakan wacana dewi-dewi kahyangan yang turun ke bumi.  Para penari Pendet berbusana layaknya penari upacara keagamaan.  Setiap penari membawa sesaji berupa bokor yang di dalamnya terdapat bunga yang akan ditaburkan ke tamu permintaan sebagai sebuah simbol penyambutan.
Keempat	Tari Pendet memakai rujukan lantai yang sangat sederhana.  Tari Pendet hanya memakai rujukan lantai berbentuk abjad V, rujukan lantai lurus, dan rujukan menghadap ke samping kanan dan kiri. Pola lantai pada tari Pendet tidak mempunyai makna khusus.

Bacalah kembali bacaan di atas dengan saksama. Berilah garis bawah pada kalimat-kalimat yang mengandung pokok pikiran pada setiap paragrafnya. Buatlah sebuah diagram untuk menjelaskan pemahamanmu terhadap isi bacaan di atas.

Tentukanlah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan dan tuliskanlah di dalam setiap kotak yang tersedia. Satu kotak tentu mewakili satu paragraf. Berilah keterangan penghubung yang menghubungkan pokok pikiran bacaan dengan pokok pikiran di setiap paragrafnya pada titik-titik yang tersedia.

Tuliskanlah pemahamanmu wacana isi bacaan menurut diagram di atas dalam satu paragraf berikut.

Tari Pendet merupakan salah satu tari tradisonal Bali yang sangat populer.Tarian ini lahir dari ritual sakral Odalan di Pura. Tari Pendet disepakati lahir pada tahun 1950. Pada tahun 1961, I Wayan Beratha memodifikasi tari Pendet  menjadi yang sering kita saksikan sekarang. Tari Pendet menceritakan wacana dewi-dewi kahyangan yang turun ke bumi. Tari Pendet memakai rujukan lantai yang sangat sederhana adalah rujukan lantai berbentuk abjad V, rujukan lantai lurus, dan rujukan menghadap ke samping kanan dan kiri.

Interaksi Masyarakat Dalam Membangun Perekonomian

Kegiatan pelelangan ikan, merupakan salah satu pola terjadinya interaksi masyarakat terhadap lingkungannya untuk membangun perekonomian dan kehidupan sosial budaya mereka. Kamu juga sanggup mengamati bahwa setiap acara dalam masyarakat, melibatkan pemenuhan hak dan kewajiban setiap orang di dalamnya.

Banyak acara masyarakat yang sanggup kau amati di sekitarmu. Oleh alasannya ialah itu, lakukanlah acara berikut ini dalam kelompok. Setiap kelompok mendapat kiprah mengamati acara masyarakat di tempat yang berbeda. Jika kau tidak sanggup mengamati pribadi acara tersebut, kau sanggup mengamati melalui gambar. Ikutilah langkah acara sebagai berikut.

Ikutilah langkah acara sebagai berikut:
Bagi kelas dalam 5 kelompok. Masing-masing kelompok diminta untuk menciptakan buku ihwal topik yang diberikan . Buku tersebut berisi :

1. Halaman 1 : sampul yang berisi tempelan gambar sesuai topik kelompok. Gambar sanggup diperoleh dari majalah atau koran atau media lainnya atau sanggup digambar sendiri.
2. Halaman 2 : identifikasi individu-individu yang terlibat dalam komunitas tersebut, contohnya dalam komunitas pasar ada pedagang, penjual, pengangkut sampah, dll dan kiprahnya dalam pembangunan ekonomi pada komunitas tersebut.
3. Halaman 3 : Identifikasi hak dan kewajiban dari masing-masing peran.
4. Halaman 4 : Buatlah sebuah peta pikiran yang meliputi semua konsep yang dibahas dalam buku.

1. Pasar
Individu dalam Komunitas

Pasar
Pedagang	Peran : Menyediakan kebutuhan para pembeli
Petugas Retribusi Pasar	Peran : Membantu menambah pendapatan daerah
Buruh Angkut	Peran : Mengangkut barang pembeli dan penjual
Petugas Kebersihan Pasar	Peran : Menjaga kebersihan pasar

Hak dan Kewajiban

Pasar
Pelaku	Hak	Kewajiban
Pedagang	Mendapatkan tempat untuk berjualan/kios	Membayar retribusi dan biaya sewa kios
Petugas Retribusi Pasar	Mendapatkan gaji/upah	Menyetorkan hasil retribusi kepada pemerintah:
Buruh Angkut	Memperoleh uang atas jasa yang diberikan	Mengantarkan barang hingga tujuan dengan selamat
Petugas Kebersihan Pasar	Mendapatkan upah atas pekerjaan yang dilakukan	Menjaga kebersihan lingkungan pasar

Peta Pikiran

2. Balai Desa
Individu dalam Komunitas

Pasar
Kepala Desa	Peran : Mengkordinasikan acara pemerintahan di desa
Perangkat Desa	Peran : Membantu pelaksanaan kiprah kepala desa
Petugas Kebersihan	Peran : Menjaga kebersihan lingkungan balai desa
Penjaga Keamanan	Peran : Menjaga keamanan balai desa

Hak dan Kewajiban

Pasar
Pelaku	Hak	Kewajiban
Kepala Desa	Mengajukan rancangan dan menetapkan Peraturan Desa	Meningkatkan kesejahteraan masyarakat Desa;
Perangkat Desa	Mendapat honor atas pekerjaan yang dilakukan	Membantu kiprah kepala desa sesuai bidangnya
Petugas Kebersihan	Memperoleh uapah atas pekerjaan yang dilakukan	Menjaga kebersihan ruangan dan lingkungan balai desa
Penjaga Keamanan	Mendapatkan upah atas pekerjaan yang dilakukan	Menjaga keamanan lingkungan balai desa

Peta Pikiran

3. Puskesmas
Individu dalam Komunitas

Pasar
Dokter	Peran : Memerikan layanan kesehatan kepada pasien Puskesmas
Perawat	Peran : Membantu dokter merawat pasien
Petugas Kebersihan	Peran : Menjaga kebersihan rumah sakit/puskesmas
Tenaga Administrasi	Peran : Mengadministrasikan acara Puskesmas

Hak dan Kewajiban

Pasar
Pelaku	Hak	Kewajiban
Dokter	Memperoleh honor dari pekerjaannya	Memberikan pelayanan medis sesuai standar profesi
Perawat	Berhak untuk mendapat penghargaan dan imbalan yang layak atas jasa profesi yang diberikannya	Memberikan pelayanan atau asuhan keperawatan sesuai dengan standar profes
Petugas Kebersihan	Memperoleh uapah atas pekerjaan yang dilakukan	Menjaga kebersihan lingkungan rumah sakit/puskesmas
Tenaga Administrasi	Mendapatkan upah atas pekerjaan yang dilakukan	Mengadministrasikan acara Puskesmas dengan baik

Peta Pikiran

4. Kantor Pos
Individu dalam Komunitas

Pasar
Kepala Kantor Pos	Peran : Melayani kebutuhan surat menyurat dan kebutuhan lainnya
Petugas Pengantar Surat	Peran : Mengantar surat hingga ke alamat tujuan
Tenaga Administrasi	Peran : Mengadministrasikan acara di kantor pos
Satpam	Peran : Menjaga keamanan dan ketertiban kantor pos

Hak dan Kewajiban

Pasar
Pelaku	Hak	Kewajiban
Kepala Kantor Pos	Memperoleh honor dari pekerjaannya	Melayani kebutuhan semua pengunjung kantor pos
Pengantar Surat	Mendapat honor atas pekerjaan yang dilakukan	Mengantar surat hingga tujuan
Tenaga Administrasi	Memperoleh uapah atas pekerjaan yang dilakukan	Mengadministrasikan acara yang ada di kantor pos
Satpam	Mendapatkan upah atas pekerjaan yang dilakukan	Menjaga keamanan dan ketertiban pengunjung kantor pos

Peta Pikiran

a

Bahan Konduktor Dan Isolator Panas

Perpindahan panas dengan cara konduksi memerlukan zat mediator yang membantunya mengalirkan panas dari sumber panas ke benda yang lain. Ingatlah bahwa panas mengalir dari daerah yang panas menuju daerah yang lebih dingin. Ada mediator panas yang sanggup menghantarkan panas dengan baik, ada yang tidak.

Bahan Konduktor dan Isolator
Di sekitarmu terdapat banyak benda dengan banyak sekali macam bahan. Pemilihan bahan didasarkan pada sifat yang dimiliki materi tersebut. Misalnya, benda yang sanggup menghantarkan panas dan benda yang tidak sanggup menghantarkan panas.  Ada benda yang mempunyai kemampuan menghantarkan panas dengan baik. Ada pula benda yang tidak sanggup menghantarkan panas. Bahan yang sanggup menghantarkan panas dengan baik disebut dengan konduktor. Bahan yang tidak sanggup menghantarkan panas disebut dengan isolator. Sedangkan ada materi yang sedikit sanggup menghantarkan panas yang disebut dengan materi semikonduktor.

Bahan konduktor yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, biasanya terbuat dari materi logam. Panci, wajan penggorengan, dan beberapa peralatan masak di dapur terbuat dari logam. Jenis logam yang paling sering digunakan untuk menciptakan alat-alat tersebut antara lain besi, aluminium, dan tembaga.

Bahan yang tidak sanggup menghantarkan panas disebut isolator. Beberapa materi yang termasuk sebagai isolator, antara lain yaitu kayu, kain, dan plastik. Penggunaan bahan-bahan ini banyak sekali dijumpai di sekitar kita.

Penggunaan materi konduktor dan isolator, sanggup diterapkan secara bersamaan pada sebuah alat. Panci yang biasa digunakan untuk memanaskan air ini terdiri atas materi yang berbeda. Ada materi yang berfungsi sebagai konduktor, ada yang berfungsi sebagai isolator. Pada gambar tersebut, terlihat bahwa penggunaan materi isolator berkhasiat untuk mencegah panas dari sumber panas dialirkan ke pengguna panci. Aliran panas berhenti pada materi isolator sebab materi tersebut, tidak sanggup mengalirkan panas secara konduksi dari sumber panas. Sehingga, penggunaan materi isolator terutama untuk melindungi pemakai alat biar tidak kepanasan dan sanggup memakai alat tersebut sebagaimana mestinya.

Ayo Menulis
Perhatikan dengan saksama bacaan di atas, dan kau akan menemukan beberapa kata yang dicetak miring. Tuliskan kata-kata tersebut di dalam tabel berikut, kemudian carilah artinya dengan memakai kamus. Buatlah paling sedikit dua kalimat dengan memakai kata-kata tersebut dengan memakai kalimat lengkap dan kata yang baku.

Kata	Arti	Kalimat
Bahan	Barang yang akan dibentuk menjadi satu benda tertentu; bakal;	Panci terbuat dari materi aluminium
		Bahan konduktor biasanya terbuat dari materi logam.
Menghantar	Mengirimkan (membawa) ke:	Logam besi sanggup menghntar panas dengan baik
		Bahan isolator sulit menghantar panas.
Konduktor	Benda atau materi penghantar panas, arus listrik, atau suara	Beberapa pola materi yang bersifat konduktor antara lain besi, tembaga, baja, aluminium
		Ada banyak materi yang digolongkan ke dalam jenis konduktor.
Isolator	Penyekat atau pengisolasi	Isolator merupakan jenis materi yang mempunyai sifat berlawanan dengan materi konduktor.
		Isolator bersifat tidak menghantarkan panas.
Semikonduktor	Bahan yang mempunyai daya hantar panas/listrik antara konduktor dan isolator	Bahan semikonduktor bisa ditemukan pada banyak sekali komponen elektronika.
		Bahan semikonduktor yang paling sering digunakan pada komponen elektro yaitu Germanium (Ge) dan Silikon (Si).
Alat	Benda yang digunakan untuk mengerjakan sesuatu: perkakas; perabot(an)	Isolator melindungi pemakai alat biar tidak kepanasan.
		Panci, wajan, dan kompor termasuk alat-alat dapur.

Berdasarkan bacaan di atas, tentukan hal-hal penting dari setiap paragraf bacaan. Tuliskanlah dalam bentuk kalimat pada tabel berikut ini.

Paragraf	Paragraf
Satu	Di sekitar kita terdapat banyak benda dengan banyak sekali macam bahan Pemilihan bahan didasarkan pada sifat yang dimiliki materi tersebut.  Bahan yang sanggup menghantarkan panas dengan baik disebut dengan konduktor.  Bahan yang tidak sanggup menghantarkan panas disebut dengan isolator.  Bahan yang sedikit sanggup menghantarkan panas yang disebut dengan bahan semikonduktor.
Dua	Bahan konduktor yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, biasanya terbuat dari materi logam.  Jenis logam yang paling sering digunakan antara lain besi, aluminium, dan tembaga.
Tiga	Bahan yang tidak sanggup menghantarkan panas disebut isolator.  Beberapa materi yang termasuk sebagai isolator, antara lain yaitu kayu, kain, dan plastik.
Empat	Penggunaan materi konduktor dan isolator, sanggup diterapkan secara bersamaan pada sebuah alat.  Ada materi yang berfungsi sebagai konduktor, ada yang berfungsi sebagai isolator.  Penggunaan materi isolator berkhasiat untuk mencegah panas dari sumber panas.

Dengan memakai hal-hal penting yang kau tuliskan dalam bentuk kalimat di atas, kau sanggup juga menjelaskan pemahamanmu terhadap bacaan. Gunakan diagram di bawah ini untuk menjelaskannya. Tentukanlah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan dan tuliskanlah di dalam setiap kotak yang tersedia. Satu kotak mewakili satu paragraf.

Di sekitar kita, terdapat banyak materi yang sanggup menghantarkan panas dengan baik dan ada juga yang tidak menghantarkan panas dengan baik.

Ayo Mengamati
Berdasarkan bacaan di atas, kau tahu bahwa banyak benda di sekitar kita yang mempunyai kemampuan menghantarkan panas yang berbeda. Bagaimana cara untuk mengetahui kemampuan menghantar sebuah benda? Berikut ini yaitu aktivitas yang sanggup kau lakukan untuk memeriksa kemampuan menghantarkan panas pada materi yang berbeda-beda. Lakukanlah aktivitas ini di dalam kelompok. Siapkan alat dan materi yang diperlukan, kemudian ikutilah langkah kegiatannya. Amati dan catat setiap perubahan yang terjadi.

Alat dan bahan:
1. Batang besi yang panjangnya lebih kurang 50 cm.
2. Batang tembaga panjang lebih kurang 50 cm.
3. Sumpit bambu yang ujungnya diikat dengan karet gelang.
4. Sumpit dari materi plastik, ujungnya diikat dengan karet gelang.
5. Bahan kain untuk memegang benda panas
6. Lilin.
7. Korek api.

Langkah-langkah kegiatan:

1. Bakarlah besi di atas lilin yang telah dinyalakan dengan korek api. Peganglah ujung besi dengan tanganmu. Bila kau telah mencicipi panas, segera pindahkan besi dari nyala api.
2. Peganglah batang besi dengan memakai sumpit bambu.
3. Letakkan kembali ujung besi di atas nyala lilin. Apakah yang kau rasakan? Catatlah. Mengapa demikian?
4. Ambil dan letakkan batang tembaga di atas nyala lilin. Bila terasa panas, pindahkan dari nyala api.
5. Lapisilah tembaga dengan kayu pada kepingan ujung yang kau pegang.
6. Letakkan kembali batang tembaga di atas nyala lilin. Apakah yang kau rasakan? Mengapa demikian?
7. Lakukanlah aktivitas yang sama. Kali ini ganti sumpit bambu dengan sumpit berbahan plastik. Catat apa yang kau lihat dan rasakan.
8. Ganti sumpit berbahan plastik dengan materi kain yang biasa digunakan untuk memegang benda panas di dapur, untuk memegang besi dan tembaga yang telah dipanaskan di atas api lilin. Catat apa yang kau lihat dan rasakan.

Jawablah pertanyaan berikut ini menurut aktivitas di atas.

1. Apakah yang terjadi pada ketika kau memegang batang besi dan tembaga dengan memakai sumpit yang terbuat dari bambu?  Tangan tidak mencicipi panas dari lilin yang mengalir melalui besi dan tembaga.
2. Mengapa demikian? Karena sumpit bambu merupakan isolator sehingga tidak bisa menghantarkan panas.
3. Apakah yang terjadi pada ketika kau memegang batang besi dan tembaga dengan memakai sumpit dari materi plastik? Tangan tidak mencicipi panas dari lilin yang merambat melalui besi atau tembaga.
4. Mengapa demikian? Karena sumpit plastik, merupakan isolator sehingga tidak bisa menghantarkan panas. 
5. Apakah yang terjadi pada ketika kau memegang batang besi dan tembaga dengan memakai materi kain? Tangan tidak mencicipi panas dari lilin yang merambat melalui besi atau tembaga.
6. Mengapa demikian? Karena kain handuk yang merupakan isolator sehingga tidak bisa menghantarkan panas. 
7. Pada percobaan di atas, materi manakah yang berfungsi sebagai konduktor? Besi dan tembaga.
8. Pada percobaan di atas, materi manakah yang berfungsi sebagai isolator? Kayu, plastik, dan kain handuk.
9. Sebutkanlah paling sedikit 3 materi lain yang berfungsi sebagai isolator! Styrofoam, kertas, dan karet. 

Tuliskanlah kesimpulan yang kau dapatkan dari aktivitas percobaan di atas.

Tidak semua jenis materi sanggup menghantarkan arus listrik dengan baik. Ada materi yang sanggup menghantarkan panas dengan baik ada pula materi yang sangat jelek menghantarkan panas. Bahan-bahan yang sangat baik daya hantarnya disebut konduktor sedang yang sangat jelek daya hantarnya disebut isolator.

Teks Klarifikasi Sejarah Termos

Hampir semua keluarga mempunyai termos di rumahnya. Termos memang sering dipakai untuk menyimpan air panas semoga tetap panas ketika digunakan. Biasanya keluarga yang mempunyai bayi yang memerlukan susu setiap saat, memakai termos untuk menyimpan air panas. Termos yaitu sebuah benda yang biasanya berbentuk tabung menyerupai botol yang mempunyai dinding berlapis. Benda ini dirancang berbentuk menyerupai beling dengan materi mengkilap yang sanggup menyimpan cairan semoga tetap mempunyai suhu menyerupai semula. Dengan dinding dalam termos yang dirancang menyerupai kaca, maka kalor yang terdapat pada air panas tersebut tidak sanggup berpindah dengan cepat. Panas yang dikeluarkan oleh air panas tadi, sanggup ditahan oleh dinding dalam termos yang terbuat dari materi mengkilap ini. Sehingga air panas di dalamnya akan tetap hangat hingga beberapa ketika tergantung dari ketebalan dindingnya. Saat ini termos tidak hanya dipakai untuk menyimpan air panas, tetapi juga untuk menyimpan air hambar semoga tetap dingin.

Pencipta termos pertama kali pada tahun 1902 yaitu James Dewar. Penemuannya didorong oleh kebutuhannya untuk menjaga semoga minuman bayinya tetap hangat. Tetapi ketika itu, untuk menjaga
suhu minuman semoga tetap hangat merupakan hal yang sulit dilakukan, terutama dalam kondisi cuaca yang hambar menyerupai di Eropa.

Karena kebutuhan inilah, James Dewar menemukan cara menciptakan botol hampa udara. Botol hampa udara, merupakan wadah dari beling berdinding ganda dengan ruang di antara dindingnya dikosongkan dan ditutup rapat untuk mencegah semoga panas tidak menjalar. Sementara dinding sebelah dalam botol tersebut, dilapisi perak untuk mempertahankan panas. Botol hampa udara itulah yang lalu menjadi cikal bakal lahirnya termos. Botol hampa udara buatan James Dewar dan epilog wol buatan mertuanya hingga kini sanggup dilihat di Museum Ilmu Pengetahuan, di London.

Berdasarkan bacaan di atas, tuliskanlah hal-hal penting pada setiap paragraf dengan memakai kalimat lengkap. Tuliskanlah pada tabel berikut.

Paragraf	Paragraf
Satu	Hampir semua keluarga mempunyai termos di rumahnya. Termos yaitu sebuah benda yang biasanya berbentuk tabung menyerupai botol yang mempunyai dinding berlapis.  Dengan dinding dalam termos yang dirancang menyerupai kaca, maka kalor yang terdapat pada air panas tersebut tidak sanggup berpindah dengan cepat.
Dua	Pencipta termos pertama kali pada tahun 1902 yaitu James Dewar.  Penemuannya didorong oleh kebutuhannya untuk menjaga semoga minuman bayinya tetap hangat.
Tiga	James Dewar menemukan cara menciptakan botol hampa udara. yang lalu menjadi cikal bakal lahirnya termos.  Botol hampa udara buatan James Dewar  kini sanggup dilihat di Museum Ilmu Pengetahuan, di London.

Rangkailah kalimat-kalimat yang berisi isu penting dari paragraf di atas menjadi sebuah goresan pena satu paragraf yang menggambarkan isi dari bacaan di atas. Gunakan kalimat yang lengkap, kata-kata baku dan ejaan yang tepat.

Hampir semua keluarga mempunyai termos di rumahnya. Termos yaitu sebuah benda yang biasanya berbentuk tabung. Pencipta termos pertama kali pada tahun 1902 yaitu James Dewar. James Dewar menemukan cara menciptakan botol hampa udara yang lalu menjadi cikal bakal lahirnya termos. Botol hampa udara buatan James Dewar  kini sanggup dilihat di Museum Ilmu Pengetahuan, di London.

Setelah itu, jawablah pertanyaan berikut ini. Tuliskan jawabanmu dengan memakai kalimat yang lengkap dan kata-kata yang baku!

1. Apakah fungsi sebuah termos? Termos dipakai untuk menyimpan air panas semoga tetap panas ketika digunakan.
2. Apa saja materi yang dipakai untuk menciptakan termos pada masa itu? Bahan yang dipakai pada masa itu yaitu botol hampa udara, merupakan wadah dari beling berdinding ganda dengan ruang di antara dindingnya dikosongkan dan ditutup rapat.
3. Gambarlah bagian-bagian termos sesuai bacaan di atas.

4. Apa saja benda di sekitarmu yang menggunaan prinsip yang hampir sama dengan termos? Selimut dan jaket.

Penggunaan Benda Konduktor Dan Isolator

Kamu sudah tahu, bahwa panas sanggup berpindah dari satu daerah ke daerah lain melalui konduksi, konveksi, dan radiasi. Ingat kembali, apa yang dimaksud dengan konduksi, konveksi, dan radiasi? Pikirkan bersama dalam kelompok kecil! Barang-barang dalam kehidupan sehari-hari banyak yang memanfaatkan sifat benda sebagai konduktor atau isolator. Benda apakah itu?

Selimut dan panci merupakan benda yang memanfaatkan sifat ini. Selimut memerangkap
udara. Udara yaitu isolator, sehingga tidak menghantarkan panas yang keluar dari tubuhmu. Dengan demikian, badanmu tetap terasa hangat.

Terbuat dari apakah panci? Panci terbuat dari materi logam, contohnya aluminium. Aluminium merupakan penghantar panas yang baik. Panci akan menghantarkan panas ke kuliner yang dimasak. Pegangan panci terbuat dari plastik. Plastik merupakan isolator sehingga kau tidak akan kepanasan dikala memegangnya.

Mesin kendaraan beroda empat dan motor terbuat dari materi yang sanggup menghantarkan panas. Mesin memerlukan panas untuk memperoleh kinerja mesin yang ideal. Karena itu, mesin dibentuk dari materi konduktor sebagai penghantar panas. Dari uraian di atas, kau sudah tahu mana materi yang bersifat konduktor dan isolator. Selain selimut, dan panci, tentu kau dengan gampang menjumpai penggunaan benda yang bersifat konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-hari.

Ayo Menulis
Berdasarkan bacaan di atas, tuliskan hal-hal yang kau pahami dari setiap paragraf pada bacaan dalam sebuah kalimat. Kalimat-kalimat tersebut akan mewakili isi dari bacaan yang kau baca. Tuliskan pada daerah yang telah disediakan.

Berdasarkan kalimat-kalimat yang mewakili isi bacaan yang telah kau tulis, buatlah sebuah diagram yang akan menjelaskan pemahamanmu terhadap bacaan di atas. Gunakan diagram berikut untuk membantumu! Tuliskanlah kalimat-kalimat yang menjadi pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan, ke dalam setiap kotak yang tersedia. Satu kotak tentu mewakili satu paragraf. Berilah keterangan hal-hal penting lain dalam paragraf yang mendukung pokok pikiran tersebut. Lakukanlah bersama dengan sobat sebangkumu! Buatlah diagrammu pada daerah yang disediakan di bawah ini.

Ayo Mengamati
Amatilah benda-benda yang ada di sekolah dan rumahmu. Gunakan tabel berikut untuk mengidentifikasi sifat hantaran benda tersebut dan kegunaannya. Lalu buatlah kesimpulannya!

Nama Benda/Alat di Sekolah	Sifat Hantaran	Kegunaan
Bel Listrik	Konduktor	Penanada waktu masuk atau istirahat
Sarung tangan	Isolator	Menjaga tangan tetap hangat
Thermos Es	Isolator	Menjaga es tidak mencair
Jaket	Isolator	Menjaga tubuh tetap hangat
Solder	Konduktor	Menyambung/memasang komponen elektronik

Nama Benda/Alat di Rumah	Sifat Hantaran	Kegunaan
Setrika	Konduktor	Merapikan baju
Panci	Konduktor	Memasak dan merebus air
Thermos	Isolator	Menjaga air tetap panas
Spatula	Isolator	Mengambil masakan dari wajan
Selimut	Isolator	Menjaga tubuh tetap hangat

Kesimpulan :

Panas sanggup berpindah dari satu daerah ke daerah lain melalui konduksi, konveksi, dan radiasi. Ketiga cara perpindahan panas sanggup dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari,

Memahami Gambar Cerita

Gambar dongeng yaitu gambar yang menceritakan suatu adegan atau peristiwa. Fungsi dari gambar dongeng yaitu memperjelas alur atau isi cerita, memperjelas isi pesan dalam promosi suatu barang, menarik perhatian, menambah nilai artistik/keindahan dan sarana untuk mengungkapkan perasaan penggambarnya.

Bentuk suatu obyek gambar dongeng sanggup berupa gambar manusia, flora dan hewan. Gambar-gambar tersebut sanggup bangun sendiri atau sanggup campuran dari aneka macam obyek yang berbeda. Obyek sebuah gambar dongeng diubahsuaikan dengan narasi atau tema yang telah dibuat. Gambar dongeng sanggup memakai warna hitam atau putih saja. Dalam pembuatan gambar dongeng sanggup memakai teknologi digital maupun memakai lukisan tangan.

Gambar dongeng atau sering disebut dengan gambar ilustrasi banyak dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk-bentuk gambar dongeng antara lain terdapat pada :

1. Komik. Komik berasal dari kata comic yang mempunyai arti lucu atau jenaka. komik merupakan karya seni yang memakai rangkaian gambar tidak bergerak yang penyusunanya membentuk sebuah jalinan cerita. Berikut referensi ilustrasi komik.
2. Cover. Cover merupakan kulit atau sampul pada buku atau majalah. Gambar cover memuat atau mewakili isi buku sehingga terlihat menarik. Berikut referensi ilustasi cover buku pelajaran.
3. Majalah. Majalah atau surat kabar dibagian sebelum atau setelah goresan pena biasanya terdapat gambar. Gambar tersebut sering disebut Vignette (gambar pengisi halaman kosong pada majalah atau surat kabar yang mempunyai fungsi menghias). Berikut referensi ilustasi Vignette pada majalah.
4. Cerita (Cergam, Cerpen, dll). Suatu karya dongeng biasanya dilengkapi dengan ilustrasi cerita. Gambar Ilustrasi dongeng ini mewakili dongeng yang terkandung di dalamnya. Sebuah dongeng akan tampak menarik apabila disertai dengan ilustrasi yang menggambarkan isi cerita. Berikut referensi ilustasi dongeng pendek.

Gambar dongeng sering juga ditemukan dalam buku cerita, majalah, dan buku pelajaran. Poster dan brosur juga sering disertai gambar dongeng biar menarik. Petunjuk cara penggunaan barang pun sering dilengkapi dengan gambar dongeng untuk membantu pengguna menggunakannya.. Fungsi gambar dongeng antara lain untuk:

1. Memperjelas alur atau isi cerita,
2. Memperjelas isi pesan dalam promosi suatu barang,
3. Menarik perhatian,
4. Menambah nilai artistik/ keindahan,
5. Sarana untuk mengungkapkan perasaan penggambarnya.

Ayo Berlatih
Perhatikanlah gambar dongeng berikut ini! Lengkapilah keterangan sesuai gambar dongeng yang ditampilkan. Di manakah kau menemukan gambar dongeng tersebut? Kesan apa yang kau rasakan pada ketika mengamati gambar ilustrasi tersebut?

Gambar dongeng memudahkan pembaca untuk memahami suatu cerita, tulisan, maupun gosip lainnya. Seperti referensi komik dan karikatur. Fungsi dari gambar dongeng ini sanggup dimanfaatkan untuk menghidupkan cerita. Gambar dongeng yang baik merupakan ilustrasi yang sanggup merangsang serta membantu pembaca untuk berimajinasi perihal cerita,

Peran Masyarakat Terhadap Lingkungan Sosial Budaya

Masyarakat Indonesia, merupakan masyarakat yang selalu menghargai warisan budaya nenek moyangnya. Bentuk penghargaan tersebut,mantara lain ditunjukkan dengan kebiasaan melaksanakan aktivitas tradisimdalam kehidupannya. Mulai dari insiden kelahiran sampai kematian, terdapat tradisi yang terus dijalankan sampai kini.

Tidak dimungkiri bahwa ada kecenderungan masyarakat untuk mengurangi aktivitas tradisinya dengan banyak sekali alasan. Akan tetapi, kesadaran masyarakat untuk kembali menghidupkan tradisi-tradisi nenekm moyang kembali meningkat. Tempat-tempat wisata adat, menjadi salah satu kawasan yang sering dikunjungi masyarakat pada ketika liburan. Tempattempat wisata yang mengusung tema kembali ke masa kemudian dan kembali ke alam, menjadi salah satu tujuan wisata yang digemari. Pemerintah dan masyarakat adat, menetapkan beberapa desa menjadi desa budbahasa yang dikelola dan dilindungi pemerintah untuk mempertahankan nilai budaya masyarakat budbahasa tersebut.

Keberadaan desa adat, memang beranjak dari impian untuk tetap memelihara peninggalan nenek moyang dengan mempertahankan nilai dan aktivitas tradisional. Nilai dan aktivitas tradisi nenek moyang bangsa Indonesia, selalu menghargai alam sebagai sumber kehidupan. Terdapat beberapa desa budbahasa di Indonesia yang dipelihara, dilindungi, dan dijaga baik oleh masyarakat setempat maupun oleh pemerintah setempat. Desa Adat Bena di Ngada, Nusa Tenggara Timur, Desa Adat Sade di Lombok, Desa Adat Wae Rebo, Nusa Tenggara Timur, Desa Adat Kampung Naga di Tasikmalaya, Desa Adat Terunyan di Bali, Desa Adat Pariangan, Tanah Datar di Sumatra Barat, merupakan beberapa pola desa budbahasa yang dipertahankan keberadaan dan keasliannya sampai kini.

Ada juga beberapa desa budbahasa dan kehidupan masyarakat orisinil yang diperkenalkan ke masyarakat luas, melalui beberapa orang setempat yang peduli untuk mempertahankan nilai budaya dan aktivitas tradisinya. Salah satunya yakni Desa Adat Osing di Kemiren, Banyuwangi yang diperkenalkan ke masyarakat luas melalui spesialis kopi setempat. Desa ini, dikelola untuk mempertahankan tradisi Masyarakat Osing sebagai suku orisinil masyarakat Banyuwangi. Andrea Hirata juga dikenal melaksanakan perjuangan untuk mengangkat dan mempertahankan pusaka tradisi mayarakat desa Gantong Belitung di Sumatra Selatan. Melalui novelnya yang sangat populer “Laskar Pelangi”, Andrea memperkenalkan kehidupan masyarakat Melayu yang tinggal di Desa Gantong, tanah kelahirannya.

Ayo Menulis
Berdasarkan bacaan di atas, tuliskan hal-hal yang kau pahami dari setiap paragraf pada bacaan dalam sebuah kalimat. Kalimat-kalimat tersebut akan mewakili isi dari bacaan yang kau baca. Tuliskan pada kawasan yang telah disediakan.

Berdasarkan kalimat-kalimat yang mewakili isi bacaan yang telah kau tulis, buatlah sebuah diagram yang akan menjelaskan pemahamanmu terhadap bacaan di atas. Gunakan diagram berikut untuk membantumu! Tuliskanlah kalimat-kalimat yang menjadi pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan di dalam setiap kotak yang tersedia. Satu kotak tentu mewakili satu paragraf. Berilah keterangan hal-hal penting lain dalam paragraf yang mendukung pokok pikiran tersebut. Lakukanlah bersama dengan teman sebangkumu! Buatlah diagrammu pada kawasan yang disediakan di bawah ini.

Tuliskanlah pemahamanmu ihwal isi bacaan yang diperoleh dari media elektronik di atas dalam goresan pena satu paragraf berikut.

Masyarakat Indonesia selalu menghargai warisan budaya nenek moyangnya. Misalnya aktivitas tradisi insiden kelahiran sampai kematian. Ada kecenderungan masyarakat untuk mengurangi aktivitas tradisinya, namun kesadaran masyarakat untuk kembali menghidupkan tradisi-tradisi nenek moyang kembali meningkat. Desa budbahasa memang untuk tetap memelihara peninggalan nenek moyang. Terdapat beberapa desa budbahasa di Indonesia yang dipelihara, dilindungi, dan dijaga baik oleh masyarakat. Beberapa desa budbahasa dan kehidupan masyarakat orisinil yang diperkenalkan ke masyarakat luas. Salah satunya yakni Desa Adat Osing di Kemiren, Banyuwangi.

Perajin Batik Osing Banyuwangi

Masyarakat Osing yang tinggal di tempat pesisir ujung timur Pulau Jawa, tepatnya di Kabupaten Banyuwangi, telah usang melaksanakan acara membatik. Kegiatan ini, umumnya dilakukan dalam skala industri rumah tangga. Setiap kelompok pembatik, sanggup mempunyai motif sendiri yang
menjadi keunikan dari kelompok tersebut.

Dengan semakin tingginya minat masyarakat umum terhadap batik, para pelaku industri batik di Banyuwangi pun melaksanakan banyak terobosan. Salah satunya yaitu mengembalikan pemakaian materi pewarna alami untuk batik mereka. Bahan-bahan yang dipakai yaitu banyak sekali jenis tanaman yang ada di sekitar rumah perajin, menyerupai daun krangkong (sejenis kangkung), daun lamtoro, daun mangga, jati, jengkol, kulit kopi, daun ketepeng, putri malu, dan kumis kucing.

Untuk semakin memperkaya penggunaan pewarna alam dan memperbanyak kreasi motif, desainer nasional Merdi Sihombing dilibatkan. Ia diminta oleh pemerintah tempat setempat untuk melatih
para perajin batik di Banyuwangi yang secara umum dikuasai yaitu perjuangan sangat kecil, perjuangan kecil, dan menengah (UMKM). Bupati Banyuwangi Abdullah Azwar Anas mengatakan, training yang memadukan antara desainer nasional dan para perajin lokal dilakukan secara bersiklus dalam rangkaian menuju Banyuwangi Batik Festival (BBF) dan Swarna Fest yang digelar pada 9 Oktober 2016 lalu. BBF yaitu agenda tahunan Banyuwangi untuk mendorong geliat industri batik. Adapun Swarna Fest yaitu ajang unjuk kreasi industri tekstil berpewarna alam yang digagas oleh Kementerian Perindustrian.

”Kami terus mendukung perjuangan para pembatik untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas batiknya. Hal ini, akan memperlihatkan imbas meningkatnya tingkat ekonomi perajin dan pada pembangunan sosial budaya masyarakat setempat. Dengan batik pewarna alam, para perajin sanggup lebih untung alasannya harga jual batik menjadi lebih tinggi. Apalagi materi pewarnanya gampang sekali didapatkan di sekitar kediaman para pembatik,” terang Pak Bupati.

Salah satu perajin batik Banyuwangi dari Sanggar Sekar Bakung, sangat antusias dengan pemakaian pewarna alam ini. Ia dan rekan-rekannya mendapat banyak manfaat dari training ini. Salah satunya yaitu ia sanggup memanfaatkan materi alami di sekitarnya untuk dijadikan materi pewarna alami batiknya. Dengan demikian ia tetap sanggup memelihara lingkungannya alasannya pewarna yang ia gunakan sangat ramah lingkungan. Tidak menyerupai pewarna kimia yang limbahnya sanggup merusak lingkungan sekitar.

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini.

1. Apa tujuan utama diadakannya acara training pembatikan dengan memakai pewarna alami? Tujuan diadakannya acara training yaitu semakin memperkaya penggunaan pewarna alam dan memperbanyak kreasi motif.
2. Apa manfaat dari acara tersebut bagi para pembatik dan masyarakat Banyuwangi? Meningkatnya tingkat ekonomi perajin dan berdampak pada pembangunan sosial budaya masyarakat setempat.
3. Bagaimana imbas penggunaan pewarna alami pada pembangunan ekonomi para perajin batik? Dengan batik pewarna alam, para perajin sanggup lebih untung alasannya harga jual batik menjadi lebih tinggi.
4. Bagaimana imbas acara tersebut pada pembangunan sosial budaya masyarakatnya? Dengan memakai pewarna alami, masyarakat turut serta dalam menjaga lingkungan sekitar.
5. Adakah acara serupa di daerahmu? Apakah tujuannya? 

Ayo Mengamati
Bagaimana dengan acara masyarakat di tempat tempat tinggalmu? Lakukanlah acara berikut ini di dalam kelompok.

1. Carilah warta wacana acara masyarakat di wilayah tinggalmu melalui koran daerahmu. (Kamu juga sanggup memakai koran dalam bentuk media cetak ataupun koran elektronik menyerupai rujukan di atas. Mintalah sumbangan orang remaja di sekitarmu, jikalau kau ingin memakai koran elektronik).
2. Pilihlah paling sedikit satu artikel dari koran tersebut.
3. Guntinglah artikel tersebut. Lalu tempelkan di atas kertas gambar ukuran A4.
4. Bacalah artikel tersebut dengan saksama. Lalu tuliskan di samping artikel beberapa keterangan menyerupai rujukan berikut.

Nama Kegiatan	Pelatihan Pembuatan Kue
Tempat dilakukan kegiatan	Balai RW
Tujuan Kegiatan	Melatih Ibu Rumah Tangga menciptakan Kue
Manfaat acara terhadap masyarakat sekitar: Melatih ibu rumah tangga menciptakan makanan ringan manis yang sanggup dijual sehingga sanggup menambah penghasilan

5. Presentasikanlah hasil pengamatanmu di depan kelas. Setelah itu, tempelkan di dinding kelas.
6. Perhatikanlah dan catatlah warta menarik yang disampaikan oleh kelompok yang lain.
7. Tuliskanlah kesimpulanmu dari acara ini.

Dalam setiap acara yang dilakukan bersama dalam masyarakat, ada hak dan kewajiban yang harus dilakukan oleh anggotanya. Kamu dan sobat sekelompokmu, sanggup melaksanakannya dengan
baik alasannya setiap pihak yang terlibat melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan rasa tanggung jawab.

Tanggung jawab yaitu perilaku melaksanakan segala sesuatu yang telah disepakati bersama untuk mencapai tujuan bersama. Dengan mengetahui hak dan kewajiban dan melaksanakannya dengan tanggung jawab, tujuan bersama sanggup tercapai. Apa yang terjadi jikalau tanggung jawab tidak dilaksanakan?

Dengan memahami bacaan “Perajin Batik Osing”, perhatikan bagaimana pelaksanaan hak dan kewajiban orang-orang yang terlibat. Ikutilah langkah acara berikut.

1. Tentukan siapa saja yang terlibat dalam acara tersebut.
2. Tentukan dan jelaskan tugas setiap orang yang terlibat.
3. Tentukan dan jelaskan hak dan kewajiban orang-orang yang terlibat dalam acara tersebut.
4. Tentukan dan jelaskan tanggung jawab orang-orang yang terlibat dalam acara tersebut.
5. Gunakan tabel berikut untuk melaksanakan acara ini.

Pihak yang Terlibat	Peran	Hak	Kewajiban
Masyarakat Osing	Menciptakan motif batik Banyuwangi	Memperoleh motof batik yang unik	Menggunakan materi pewarna alami untuk batik mereka
Merdi Sihombing	Melatih para perajin batik di Banyuwangi	Mendapatkan penghargaan dan imbal jasa atas training yang dilakukan	Memperbanyak kreasi motif batik Banyuwangi
Abdullah Azwar Anas	Mendorong geliat industri batik di banyuwangi	Meningkatnya tingkat ekonomi perajin batik di Banyuwangi	Mendukung perjuangan para pembatik untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas
Perajin batik Banyuwangi dari Sanggar Sekar Bakung	Mengikuti pelatihan	Mendapatkan banyak manfaat dari pelatihan	Memanfaatkan materi alami untuk dijadikan materi pewarna

Apa yang akan terjadi bila salah satu dari orang-orang yang seharusnya terlibat dalam acara tersebut, tidak melaksanakan tugas dan kewajibannya masing-masing? Jelaskan kemungkinan tersebut pada tabel berikut!

Pihak yang Terlibat	Jika Tidak Melakukan Tanggung Jawabnya
Masyarakat Osing	Motif batik Banyuwangi tidak akan berkembang dengan baik
Merdi Sihombing	Kreasi motif perajin batik di Banyuwangi tidak berkembang
Abdullah Azwar Anas	Geliat industri batik di Banyuwangi akan berkurang
Perajin batik Banyuwangi dari Sanggar Sekar Bakung	Lingkungan terkotori alasannya memakai materi pwarna kimia

Kesimpulan yang didapatkan wacana pelaksanaan tanggung jawab di dalam kehidupan bermasyarakat:

Dengan mengetahui hak dan kewajiban dan melaksanakannya dengan tanggung jawab, tujuan bersama sanggup tercapai.

Permasalahan Sosial Di Sekitar Kita

Setiap warga negara, mempunyai tanggung jawab yang harus dilaksanakan sesuai kiprahnya di dalam masyarakat. Salah satu bentuk tanggung jawabnya ialah melaksanakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara. Nilai-nilai dalam Pancasila, menjamin terjadinya masyarakat yang saling menghargai demi kepentingan bersama.

Apa saja akhir yang akan terjadi bila anggota masyarakat tidak melaksanakan tanggung jawabnya? Salah satu kesannya ialah terjadinya problem sosial. Berikut ini ialah jenis-jenis permasalahan sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat.

a. Sampah
Salah satu kebiasaan tak terpuji ialah membuang sampah sembarangan. Misalnya, siswa membuang bungkus permen dan masakan di ruang kelas, di halaman sekolah atau di selokan bersahabat sekolah. Warga masyarakat membuang sampah dapur di parit, di jalan masuk air atau di sungai. Sampah pasar, sampah toko, dan sampah kantor, banyak awut-awutan hingga ke jalan raya, alasannya ialah tak tertampung di kolam sampah. Hal ini terjadi, alasannya ialah banyak orang tidak bertanggung jawab menjaga lingkungan mereka dengan membuang sampah sembarangan. Sampah yang bertebaran di sekolah mengurangi keindahan sekolah alasannya ialah tidak sedap dipandang dan mengganggu aktivitas berguru mengajar. Hal ini mengurangi kenyamanan para siswa yang berguru di sekolah. Sampah yang awut-awutan di jalan raya, mengakibatkan jalan tampak sempit. Jalan menjadi kotor dan licin. Arus kemudian lintas kendaraan menjadi tidak lancar, dan membahayakan para pengguna jalan. Hal ini memengaruhi kenyamanan dan keamanan para pengguna jalan tersebut.

b. Kali atau Sungai yang Kotor
Kali atau sungai adakala dijadikan tempat pembuangan sampah bagi warga masyarakat. Pabrik-pabrik atau industri-industri, juga banyak yang membuang limbah ke kali tanpa diolah terlebih dulu. Sementara itu, ada juga orang-orang yang mendirikan bangunan di bantaran kali. Semua ini menciptakan kali menjadi kotor dan daya tampungnya berkurang. Akibatnya, pada animo penghujan air kali meluap. Menggenangi kawasan sekitar, sawah-sawah dan permukiman penduduk. Menurunnya kualitas lingkungan sekitar dan banjir yang diakibatkannya menciptakan masyarakat merasa tidak nyaman.

c. Bangunan Liar
Bangunan liar sering kita jumpai berada di atas jalan masuk air, di trotoar, di taman-taman kota dan di kolong-kolong jalan layang. Pada umumnya bangunan liar berupa bangunan sementara yang didirikan di tempat yang tidak seharusnya. Hal ini akan mengakibatkan problem kesehatan dan kebersihan lingkungan yang menimbukan ketidaknyamanan masyarakat pada umumnya.

d. Kemacetan Lalu Lintas
Kemacetan kemudian lintas sering terjadi pada dikala jam berangkat sekolah atau jam berangkat kerja. Salah satu penyebab kemacetan kemudian lintas antara lain banyak pengguna jalan yang tidak melaksanakan kewajibannya untuk menaati hukum kemudian lintas. Hal tersebut sanggup menimbulkan ketidakamanan dan ketidaknyamanan para pengguna jalan dan masyarakat sekitarnya.

Temukanlah pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan melaksanakan aktivitas berikut ini.

1. Siapkan sejumlah kartu pokok pikiran menyerupai pola di bawah ini sesuai dengan jumlah paragraf pada bacaan di atas.
2. Bacalah kembali bacaan tersebut dan temukan pokok pikiran di setiap paragrafnya.
3. Tuliskanlah pokok pikiran tersebut pada lembar kertas kecil yang telah kau siapkan.
4. Diskusikanlah pokok pikiranmu dengan teman-teman di dalam kelompokmu. Berikan komentar dan saran yang membangun untuk setiap pokok pikiran yang dibentuk temanmu.
5. Kelompokkan pokok pikiran yang sama pada setiap paragraf.
6. Ambillah sebuah karton, kemudian tuliskan di pecahan paling atas judul bacaan.
7. Buatlah garis-garis penghubung sesuai jumlah paragraf yang ada.
8. Tempelkan semua pokok pikiran yang dibentuk sahabat sekelompokmu sesuai paragrafnya.
9. Buatlah sebuah paragraf untuk menciptakan kesimpulan terhadap bacaan  tersebut.
10. Presentasikanlah hasil analisis bacaanmu di depan kelas

Permasalahan Sosial di Lingkungan sekitar
Ayo perhatikan sekelilingmu. Bersama dengan sahabat kelompokmu yang tinggal di kawasan yang berdekatan, lakukan pengamatan terhadap kehidupan masyarakat di sekitarmu. Carilah isu dari Ketua RT, atau orang tuamu ihwal permasalahan sosial apa saja yang terjadi di sekitarmu. Identifikasikan penyebab problem sosial tersebut dihubungkan dengan pelaksanaan hak dan kewajiban anggota masyarakat. Sebutkan juga, perjuangan apa saja yang telah dilakukan untuk mengatasinya. Tuliskan isu dan hasil identifikasi yang kau lakukan di tabel berikut ini.

Masalah Sosial di Lingkungan Tempat Tinggal

Masalah Sosial	Penyebab	Akibat	Usaha Untuk Mengatasi
Sampah	Kebiasaan membuang sampah sembarangan	Kenyamanan dan keamanan terganggu	Membiasakan dan menganjurkan membuang sampah pada tempatnya
Sungai Kotor	Sungai dijadikan tempat pembuangan sampah	Saat animo hujan banjir meluap	Membuang sampah pada tmpat yang telah disediakan
Bangunan Liar	Membuat bangunan di atas jalan masuk air, di trotoar, di taman-taman kota dan di kolong-kolong jalan layang	Ketidakamanan dan ketidaknyamanan para pengguna jalan dan masyarakat	Membuat bangunan di tempat yang tidak mengganggu aktifitas warga masyarakat
Kemacetan Lalu Lintas	Pengguna jalan tidak memenuhi kewajibannya dan tidak menaati peraturan kemudian lintas.	Ketidaknyamanan para pengguna jalan dan masyarakat sekitarnya.	Sosialisasi pentingnya menaati praturan kemudian lintas bagi pengguna jalan

Kesimpulan :

Masalah sosial mengakibatkan pencemaran lingkungan berdampak pada kesehatan, lingkungan, dan sosial-ekonomi.  Masalah sosial sanggup diatasi jikalau semua warga melaksanakan kewajiban dan haknya dngan benar.

Lakukanlah hal yang sama dengan mengidentifikasi permasalahan yang sering terjadi di sekolahmu. Kamu tahu bahwa sebagai pelajar mempunyai hak dan kewajiban. Demikian juga dengan anggota komunitas sekolahmu, menyerupai para guru dan pegawai lainnya.

Masalah Sosial di Lingkungan Sekolah

Masalah Sosial	Penyebab	Akibat	Usaha Untuk Mengatasi
Siswa sering mangkir sekolah	Kurang perhatian dari orang tua	Siswa ketinggalan bahan pelajaran	Memberikan bimbingan ihwal pentingnya sekolah
Membuang sampah sembarangan	Kurangnya kesadaran menjaga kebersihan libgkungan	Lingkungan sekolah kurang nyaman untuk belajar	Membiasakan membuang sampah pada tempat yang disediakan
Siwa berkelahi	Kurangnya raa mengasihi dan menyayangi	Suasana berguru kurang nyaman	Membiasakan siswa lbih mngnal antara satu dengan yang lainnya.
Kekerasan fisik guru terhadap siswa	Kurangnya pemahaman guru ihwal pendidikan	Siswa mengalami trauma	Memberikan pemahaman ihwal tujuan pendidikan di sekolah

Kesimpulan :

Masalah sosial di lingkungan sekolah mengakibatkan suaana berguru menjadi kurang nyaman. Masalah tersebut sanggup diatasi/dikurangi dengan pemahaman yang baik ihwal kewajiban dan hak masing-maing.